高凌风带病为儿子站台 体力不支险摔倒

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为贯彻落实三峡大学《关于进一步加强本科教学工作提高教学质量实施办法》文件精神和相关要求,三峡大学土木与建筑学院城建系开展了若干次讨论与思考,本文通过现状重审、措施总结、重点项探讨等三个步骤,结合其他优秀院校相关教学经验,对提高三峡大学城市规划与建筑学专业本科教学质量途径与具有可操作性措施进行了思考总结,并对强院之下弱势实干型专业教学提供一点思路。 关键词高校教学质量本科教学城市规划与建筑学 中图分类号G427文献标识码A ResearchonImprovingtheTeachingQualityforUrbanPlanning andArchitectureinChinaThreeGorgesUniversity HUXuan (CivilandArchitecturalDepartment,ChinaThreeGorgesUniversity,Yichang,Hubei443002) AbstractWiththreestepsofanalysisonexistingstateofaffairs,summingupexperienceandinvestigationofthepossiblekeyprojects,thisatticledrewlessonsfromfirst-classcollegesanduniversitiesinmajoreducation,andthoughtonthepracticablewayofthequalityimprovementofteachingandlearningforurbanplanningandarchitectureinChinaThreeGorgesUniversity,inordertogivesomeusefulthoughtsontheimprovementoftheeducationintheweakspecializedsubject. Keywordsqualityofeducationinuniversities;undergraduateteaching;teachingforurbanplanningandarchitecture 1城建系城市规划与建筑专业教学现状问题及薄弱环节 (1)校内专业认可度不高,学生转专业现象严重。其实专业本身发展前景和就业前景很好,但由于校内专业认可度不高,导致生源流失严重。究其原因主要是新生专业基础课阶段对专业认识度没有提升起来,同时威尼斯人在线轮盘城市规划与建筑学专业取得教学成绩不突出,比如各类奖项获得、精品课程建设、名师名课培养、科研成果发表、实践项推出等等均较为落后。 (2)设计课师资力量薄弱。受到专业教师人数少、部分教师专业过于细化等条件限制,在主体专业课教学比如规划设计课程、规划原理等课程教学方面,教学难以深入细致地引导每一个学生完成教学内容优质学习。城市规划与建筑学专业发展需要配备多位具有较好规划设计能力和表达能力专业教师,才能满足大量设计课程需求。 (3)部分理论课程教学内容枯燥,课堂教学质量不高。规划理论课授课需要投入大量时间备课才能做到前沿理论与先进实践结合,需要加大备课力度。 (4)教学团队建设较为落后,教学改革推进成效不够明显。精品课程建设、教材编写、教研项申报等工作不够积极,成绩不突出,教学团队尚未完全发挥团体力量进行较大教学项建设。 (5)实践教学力不从心。由于实践教学基地未有得到充分利用,同时专业实验室、工作室、资料室等硬件设施建设较为落后,作为对实践要求较高城市规划与建筑学专业,在实践教学方面项少、指导少现象普遍。硬件设施发展从一定程度上制约了专业课程教学效果,普遍存在设计课案例无法展示说明等现象。 2提高城市规划与建筑学专业本科教学质量可行措施 2.1在教学方面两个强调内容 2.1.1强调教学五认真,做好常规教学工作 认真备课——加强自身学习。认真备课是提高课堂教学效率、提高教学质量前提,各位教师加强自身学习,增强文化底蕴,同时熟悉教学大纲,认真钻研教材,积累教学经验,并及时给予反馈。 认真上课——多人上一课。上好课是提高教学质量保证,在教研团队建设支持下尝试“多人上一课”,即教研组集体备课,集体评课后,教研组再修改教案,以此加强教研组集体备课功效。 认真批改——重在反馈。即发现作业中问题及时反馈。 认真辅导——授之以“渔”,加强方法引导。分析各类学生学习情况,实施差异教学,并合理引导课外设计自学方法。 认真考试——重在检验,提供教改依据。考试是对教学质量检验,是教学反馈,更是改进教学依据,必须严肃端正考风考纪,并在考试后认真分析考试结果。 2.1.2强调新生入学基础课以及毕业设计各环节质量 学习湖南大学、西安建筑科技大学等学(下转第153页)(上接第107页)校城市规划与建筑学专业先进做法,在新生基础教学阶段强调城市规划思想认识与培养,在提高授课质量同时重在展现专业风采,培养专业意识。同时充分利用专业教室优势,培养塑造专业团队合作氛围,提升专业认识。 通过毕业班工作会、毕业设计导师会和毕业学生会全面布置毕业设计任务,督促毕业设计前期执行效果,通过中期成果检查有效控制设计进度与质量,通过组织答辩及毕业成果展推广毕业设计成果。 2.2在团队建设上三个团体推进意愿 (1)团体推进教学研究,抓好教研活动开展,重视师资培训,注重可持续发展。教研先行,全员参与,以团队力量积极申报教研项,并有计划分阶段申报,从低往高从小到大,逐步提升教研项等级与质量。结合课程教学等建设,定期开展教研活动,组织集体备课听课说课,提高课堂教学质量;尝试依托教研项建设教研组研讨网络,落实教研活动,推进精品课程建设。 (2)团体推进校级竞赛及专业研讨活动组织。通过申办组织与本专业相关校级竞赛,如校园环境概念规划设计竞赛等,达到宣传专业特色、提升专业水平、拓宽专业视角;通过组织专业研讨活动如城市规划与建筑学专业相关论坛等,与校内外相关专业及先进学校进行交流,提升专业教学认识水平。 (3)团体推进优质精品课程建设与教材编写。优质精品课程建设需结合教研项进行,与教学团队建设紧密结合,贯彻教育创新指导思想,重视课程体系和教学内容改革,使用先进教学方法和手段,理论教学与实践教学有机结合,制定科学教学规范,建立完整教学和管理文档。依托精品课程建设编写教材。 3专业建设重点建设项需求 笔者认为三峡大学城市规划与建筑学专业教学质量提高需要依托重点建设项需要从以下三个方面进行支持(1)精品课程建设。在已有精品课程建设基础上完成成果,并继续申报,提高质量和要求。(2)教学团队建设。建设基础教研团队和专业教学教研团队,分别开展教学活动,结合实验室、工作室、资料室建设提升成果质量,争取在集体备课、人才培养、教学计划、教研项、网站建设、规划实践等方面突显团队力量。(3)实践教学基地、实验室、工作室、资料室建设发展。充分利用专业教师与办公室,集中办公,在教学团队建设基础下发展工作室,充分利用实践教学基地建设基础,提升专业实践教学品质。 4结语 对于强院之下弱势专业建设,有许多不同建设发展途径,但究其基本,还是需要稳固提升本科教学质量以谋求专业竞争力提升,只有在分析具体现状问题之后提出具有可操作性实施措施,并结合学校重大教学项提升教学水平,才能使处于强院之下弱势发展地位实干型专业得到充分发展。 2010年三峡大学教学研究项《规划设计实践性教学内容与方法研究及实践》项编号J2010036 参考文献 [1]毛小庆.加强规范化教学管理努力提高本科教学质量.高等建筑教育,2005(1). [2]张华山,王红.注重教学组织模式提高化学专业本科教学质量.大学化学,2010(8). [3]高思.提高高校本科教学质量重大举措.中国教育网-中国教育报,2007-01-26.